升级“行走的课堂” 世纪明德携手多校走进山东树立研学教育新风尚 “在距离孩子最近的地方与孩子共同成长。”近日，来自济南市槐荫区泉新学校、济南市长清区实验小学、历城初级实验中学、济南市盛福实验小学、衡水市汇龙中学、长春市第五十二中学的2300余名师生分批前往齐鲁大地，开启了一场春日文化深度研学之旅。据悉，此次活动由学校与国内知名研学旅行教育机构、新三板创新层挂牌企业世纪明德共同合作组织，根据校情、学情、可持续发展的育人需求综合设计，以行前、行中、行后的贯通式培养，主题任务制、线上线下实践课堂、成果展示的创新式活动，深化校内校外教育的有机融合，旨在通过“行走的课堂”，培养学生发展核心素养与关键能力。

    世纪明德齐鲁研学营•历城初级实验中学学生参观台儿庄大战纪念馆一路上，他们从齐鲁大地源远流长的深厚文化中汲取营养：瞻仰圣贤之光，在孔孟故里诵读《论语》；登顶泰山，感受“一览众山小”的壮阔不已；慨英雄气概，在台儿庄古城重感烽火后的“运河水乡”；品济南古韵，在趵突泉边赏清水碧波，在大明湖畔思自然生态；探索极地海洋世界，领略海洋多样风情；身临齐国故址，寻觅文物变迁轨迹…… 据了解，世纪明德教研中心在研学实践课程研发过程中一直坚持：研学教育是研学旅行的升华，更强调研学的立体化、计划性、适用性、品质度。研学教育的闭环逻辑构建是研学产品设计、课程研发及过程实施的最基本也是最核心的要求。其中，立体化是指空间维度的境内与境外结合，时间维度的短期与中长期结合，层次维度的现实与虚拟结合；计划性是指学校可根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，也就是需要为各年级制定对应的研学旅行实施计划；适用性是指课程设计及活动形式，在教育实施、安全保障等多个层面，除了考虑学生的年龄段外，还需要考虑学生自身综合能力、民族信仰等。品质度体现在全流程的综合实施与服务中，在确保生存安全及基本生活条件的基础上，追求学生参与、体验及成长。此次齐鲁研学营辅导员唐金鹏介绍到：“四月的曲阜群芳斗艳，仿佛在诉说两千年前发生在齐鲁大地上诸子争鸣的辉煌。历史总是在传承中变得厚重，而对孩子来说，历史不仅活在课本中，也活在先圣遗迹的一砖一瓦中；乐趣不仅仅在于文字的吟咏中，也在于视觉、听觉的触动中。”

    世纪明德齐鲁研学营•孩子们认真完成课程手册 “让每个孩子至少有一次研学经历”，世纪明德依托“研学教育共同体”、“研学智库”、“千导计划”、研学课程设计大赛等，通过区域交流、课题研究、落地推介、教材编写、研学导师专职培训、项目孵化等多种形式，联动全国研学教育资源，培育研学教育中坚力量，旨在联动全国研学教育资源，培育研学教育中坚力量，推动素质教育在中国的最终实现。